Публикации по теме «УМК В.В. Бабайцевой» (161-180)

Данный тест, составленный по теме"Глагол" состоит из 16 заданий и предназначен для учащихся 6 класса.

Урок обобщающий по теме , построен на работе с текстами разных стилей.Учащимся предлагается проанализировать тексты и сделать вывод,какую роль играют сказуемые.Урок можно провести и в 9 классе с целью подготовки к сочинению на лингвистическую тему.

Рабочая программа по русскому языку 8 класс к УМК под ред. В.В. Бабайцевой. Включает в себя КТП. Соответствует ФГОС.

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по русскому языку включает следующие компоненты: 1.Пояснительная записка 2.Планируемые результаты освоения учебного предмета 3.Содержание учебного предмепта 4.Тепматическое планирование 5.Календарно- тематическое планирование

В сборнике представлен дидактический материал к урокам русского языка в 8, 9 классах, все тексты созданы на основе краеведческого материала( по произведениям ульяновского поэта и писателя В.Н. Дворянскова, а также публицистических статей журнала "Мономах". Несмотря на краеведческий характер текстов, дидактический материал может быть использован учителем русского языка вне зависимости от места проживания, потому что представленный дидактический материал позволяет формировать культорологические компетенции учащихся.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Урок проводится среди учащихся 7 класса по теме "Словообразование страдательных причастий"

Актуализация знания о правописании корней с чередованием гласных, создание условий для формирования и отработки навыка правописания слов с такими корнями; закрепление представлений об особенностях правописания таких корней, применение выработанного алгоритма

Использование технологии модульного обучения русскому языку в системно-деятельностном подходе

- Примерная программа основного, среднего (полного) общего образования. Русский язык. Сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Русский язык. М. : Дрофа, 2008г; - Примерная программа основного, среднего (полного) общего образования. Русский язык. Сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Русский язык. М. : Дрофа, 2008г; - Примерная программа основного, среднего (полного) общего образования. Русский язык. Сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Русский язык. М. : Дрофа, 2008г; Примерная программа основного, среднего (полного) общего образования. Русский язык. Сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Русский язык. М. : Дрофа, 2008г; Примерная программа основного, среднего (полного) общего образования. Русский язык. Сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Русский язык. М. : Дрофа, 2008г; В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова. Русский язык. Теория. 5-9 классы. М.: Дрофа . 2010 г Русский язык. Практика. 8 класс. / Под редакцией Ю.С. Пичугова. М.: Дрофа. 2009

Технологическая карта урока и ход урока

Урок по теме "Написание наречий" предполагает подтему "Буквы О-а на конце наречий". Разработан для учащихся специальных (коррекционных) классов.

Данные материалы помогут учителям подготовиться к уроку развития речи в 5 классе при изучении темы "Рассуждение. Доказательства в рассуждении". Предлагается технологическая карта урока, раздаточный материал для групп учащихся, материал для учителя, презентация, на основе которой строится урок. Урок посвящен памяти Е.И.Никитиной, заслуженного учителя, методиста, автора книг и учебников по развитию речи, профессора, доктора педагогических наук. В уроке используется материал ее учебника "Русская речь".

Данный материал представляет собой описание внеклассного мероприятия по русскому языку на тему « Опыт использования ассоциативного орфографического словаря на уроках русского языка». Целью данного проекта является представление опыта работы по использованию ассоциативного запоминания в системе работы над непроверяемым написанием словарных слов 5-9 классов.

Данная головоломка поможет потренировать умения выполнять фонетический, морфологический, лексический и синтаксический разборы.

Научиться искать смысл слова, фразы, текста; помочь учащимся осознать важность интонационной стороны речи и научиться передавать её смысл адекватным образом; совершенствовать умение изменять тембр голоса в зависимости от речевой задачи; развивать умение выражать своё настроение не только словом, но и мимикой, жестами; продолжить работу над выразительным чтением.

Конспект урока по русскому языку в 5 классе "Имя существительное как часть речи"

Тест рассчитан на 45 минут. Продвинутых учеников прошу делать графическое обозначение.

Занятие помогает обучающимся рассмотреть такие понятия как статика и динамика